Bildung hatte im Leben von Daniela Schul schon immer einen hohen Stellenwert. Während ihrer Berufstätigkeit als Krankenschwester hat sie das Bachelor-Studium zur Gesundheitsökonomin absolviert und sogar ein Stipendium erhalten. Neben dem Beruf noch eine weitere Ausbildung zu absolvieren, erweiterte nicht nur ihren fachlichen Horizont, sondern ließ ihren Wunsch, selbst „Lehre und Forschung“ zu betreiben, immer stärker werden.

2013 gründete die 34-jährige schlussendlich das Weiterbildungsinstitut Neuro-Management, kurz InstiNeM, welches sich vor allem an Beschäftigte im Gesundheitswesen richtet. Doch schnell stellte Daniela Schul fest, dass zwar das fachliche Wissen durch ihr Studium vorhanden war, ihr jedoch die Kompetenzen im pädagogischen Bereich fehlten, um Kurse fundiert zu gestalten und durchzuführen.

Nach intensiver Recherche entschloss sie sich deshalb für den Impulse-Studiengang „Dozent/in in der Erwachsenenbildung“. Erst dieser Kurs vervollständigte nach ihren eigenen Angaben die Anforderungen, die nötig sind, um einen Kurs selbst zu entwickeln, ein Curriculum zu schreiben und letztendlich einer pädagogischen Leitung gerecht zu werden.

Im Mai 2014 wurde der erste Fernlehrkurs ihres Instituts von der Zentralstelle für Fernunterricht (ZFU) zugelassen.

Angela Gryczan – Mit der Weiterbildung Wechseljahreberatung zur selbstständigen Beratungstätigkeit

Bereits seit 1991 arbeitet die gelernte Krankenschwester Angela Gryczan in einem Seniorenheim, in welchem sie seit 2005 auch den Posten der sozialen Leitung innehat. Bisher unter anderem in der Demenzberatung tätig, führte sie vor allem ihr Interesse an dem Themengebiet Wechseljahreberatung 2013 zur Impulse-Schule.

Hier absolvierte sie von Juni 2013 bis Februar 2014 den Fernlehrgang Wechseljahreberatung. Während sie im Rahmen des Studiums in immer mehr Facetten der Wechseljahre eintauchte, festigte sich bei Angela Gryczan der Wunsch, auch anderen Frauen in den Wechseljahren beratend zur Seite zu stehen, Bewusstsein für den Sinn der Wechseljahre zu schaffen und als Ansprechpartnerin Ordnung in das Chaos der Wechseljahregefühle zu bringen. In den Räumlichkeiten einer Stadtvilla richtete sie sich deshalb gleich nach Abschluss des Impulse-Lehrgangs ihre erste eigene Beratungspraxis ein.

Das Ziel von Angela Gryczan: Anderen Frauen Mut machen, neue und auch unbekannte Schritte im Leben zu wagen. Zusammen mit ihren Klient/inn/en neue Perspektiven zu erarbeiten, liegt ihr deshalb besonders am Herzen. In naher Zukunft möchte Angela Gryczan außerdem einen „Tag der Frau“ ins Leben rufen.

Schon gleich nachdem Thomas Must sein Geschichts- und Philosophie-Studium 2008 abgeschlossen hatte, wollte er eine Karrierelaufbahn an einer Universität einschlagen. Doch ohne Lehramtsabschluss blieben seine Bewerbungen erfolglos. Ersatzweise nahm Thomas Must Vertretungsstellen an Schulen und in der Erwachsenenbildung an – doch auch hier wurde ihm der Einstieg in den offiziellen „Lehrerberuf“ verwehrt.

2013 dann die Kehrtwende: Thomas Must wurde arbeitslos und wollte eine grundlegende Veränderung in seinem Leben. Um sowohl für Schulen als auch Universitäten im Bereich der Erwachsenenbildung interessanter zu werden, hatte er sich zum Ziel gesetzt, sich die pädagogischen Fähigkeiten anzueignen, die ihm zum Lehrberuf fehlten – mit dem Impulse-Lehrgang „Dozent/in in der Erwachsenenbildung“.

Obwohl die Agentur für Arbeit dem 31-Jährigen von diesem Vorhaben abriet, weil „solch eine Ausbildung nicht zukunftsrelevant sei“, trat er aus eigener Überzeugung und auf eigene Kosten die Impulse-Ausbildung im November 2013 an.

Der Lohn für sein zielgerichtetes Handeln folgte schon während der Abschlussphase des Impulse-Lehrgangs im März 2014: Auf seine Bewerbung als Universitätsdozent an der Universität Greifswald folgte eine Zusage, obgleich in der Stellenausschreibung das erste und zweite Staatsexamen gefordert waren. Die Begründung der Universität: Aufgrund seiner früheren Lehr-Erfahrungen und der Impulse-Ausbildung sei Thomas Must allemal ausreichend qualifiziert, um eine Dozententätigkeit auszuüben – auch ohne das erste und zweite Staatsexamen.

Seine neue Stelle habe er „vor allem dieser Ausbildung zu verdanken“. Insbesondere von den Kompetenzen und Kenntnissen, die er im Rahmen der Impulse-Ausbildung über Seminarplanung und -Durchführung erlangt hat, profitiert er nach eigenen Angaben jeden Tag.

Ayurveda – was ist das?
Ayurveda ist vor 5000 Jahren in Indien entstanden und damit die älteste uns überlieferte Gesundheitslehre. Sie wird häufig als „Mutter der Heilkünste“ beschrieben, denn sie hat die traditionellen Heilsysteme der Antike und besonders die Medizin in Indien als auch in China stark geprägt. Ayurveda setzt sich zusammen aus den Worten „Ayuh“ und „Veda“: „Ayuh“ bezeichnet die Verbindung von Körper, Geist und Seele, die die Grundlage des Lebens schaffen und „Veda“ lässt sich als das Wissen oder die Wissenschaft übersetzen. Somit bedeutet Ayurveda „die Wissenschaft des Lebens“.

Welchen medizinischen Ruf hat Ayurveda in Deutschland?
Ayurveda ist seit dem 21. Jahrhundert zunehmend auch in der westlichen Welt wissenschaftlich anerkannt und genießt ein wachsendes Ansehen. In Indien studiert man Ayurveda als alternatives Medizinsystem und auch in Deutschland wird diese Wissenschaft inzwischen an Kliniken, in Gesundheitszentren und in Hotels praktiziert. Ayurveda ist weder religiös, noch an eine bestimmte Kultur oder ein Klima gebunden, sondern ist ganzheitlich und hochmodern. Mit seinen individuellen und innovativen Empfehlungen verbindet die Heilkunst Tradition und moderne Lebensweise. Damit lässt sich Ayurveda auf einfache Weise auch in unsere westliche Kultur integrieren.

Was bewirkt Ayurveda?
Ziel des Ayurveda ist es, das innere Gleichgewicht zu erhalten oder es wieder herzustellen, indem die Gesundheit gefördert wird. Auch soll es dazu beitragen, Krankheiten zu überwunden. Dabei wird im Ayurveda (im Gegensatz zur westlichen Heilkunst) Gesundheit als untrennbar mit geistiger Auseinandersetzung und spirituellem Wachstum gesehen.

Wie funktioniert die Heilkunst?
Je nach Indikation werden verschiedenste Methoden miteinander kombiniert und eingesetzt. Das können Meditationen, Reinigungsverfahren, Ernährungsumstellungen oder auch Massagen sein. Auf der grundlegendsten Ebene können sich die Klient/inn/en selbst mit einfachen Diäten, Massagen oder durch Veränderungen ihres Lebensstils behandeln und somit ihr Wohlbefinden und ihre Gesundheit positiv beeinflussen.

Welche Inhalte vermittelt der Impulse-Lehrgang? 
Unsere Weiterbildung stellt im Bereich Ayurveda ein umfangreiches Grundlagenwissen bereit. Sie werden mit den Grundgedanken des Ayurveda und verschiedenen Empfehlungen der ayurvedischen Gesundheitslehre vertraut gemacht und lernen ausgewählte Anwendungsfelder bzw. Beratungsaspekte kennen.

Dazu zählen:
Grundlagen des Ayurveda – Ayurvedische Lebens- und Gesundheitskunde – Ayurvedische Ernährung – Ayurvedische Massagen – Geist und Bewusstsein im Ayurveda – Yoga – Ayurvedische Heilkunde – Beratung und Alltagstipps

Für wen ist der Lehrgang geeignet? 
Er richtet sich vornehmlich an Gesundheits- und Präventionsberater/innen, Fitness- und Wellnesstrainer/innen und Heilpraktiker/innen, aber auch an Interessierte anderer medizinischer und therapeutischer Berufe, die über ein Grundlagenwissen, v. a. in Anatomie, Physiologie und Massagetechniken verfügen und sich im Bereich Ayurveda spezialisieren wollen. Gleichermaßen richtet sich der Lehrgang an alle Interessent/inn/en, die Ayurveda für den privaten Bedarf nutzen möchten.

Eckdaten des Fernlehrgangs
Studiendauer: 
9 Monate (kostenlose Verlängerung möglich).

Anzahl Studienbriefe:
9 mit einem durchschnittlichen Umfang von 50 Seiten, beinhalten Übungsaufgaben sowie Einsendeaufgaben, die von Ihren Dozent/inn/en korrigiert werde. Auf diese Weise haben Sie die Möglichkeit, kontinuierlich Ihren Lernfortschritt zu überprüfen.

Wochenendseminare: 
2 Seminare, die gleichmäßig über die Ausbildungszeit verteilt sind.

Studiengebühren: 
Monatlich 85,00 € (Gesamtkosten 765,00 €). Mit den Studiengebühren abgedeckt sind die Kosten für: Studienmaterialien, Korrekturdienst, Nutzung des Online-Studienzentrums “Mein Impulse”, Portokosten, die durch Sendungen von uns an Sie entstehen, Teilnahme an den zur Ausbildung gehörenden Wochenendseminaren, Gebühren für die schulinterne Prüfung.

Abschluss:
Schulinterne Prüfung (Klausur), Abschlusszertifikat und Abschlusszeugnis.

Studienorte:
Die zur Ausbildung gehörenden Seminare können Sie in Wuppertal und Sindelfingen (Raum Stuttgart) besuchen.

Hier kann Impulse e.V. mehrfach punkten:

• Die Schule für freie Gesundheitsberufe ist der größte Fachanbieter für Fernlehrgänge im Bereich der selbstständigen und freien Gesundheitsberufe. Damit verbunden ist ein großer Bekanntheitsgrad – gerade in Fachkreisen.
• Alle angebotenen Lehrgänge sind zudem staatlich überprüft und zugelassen.
• Die Zertifizierung nach der DIN ISO 29990 garantiert zusätzlich das Vorhandensein eines anerkannten, besonders den Bildungsbereich abbildenden Qualitätsmanagementsystems.

Weiteres Merkmal der Impulse-Ausbildungen ist die Qualität der erreichten Abschlüsse. Häufig werden diese erst nach erfolgreicher Absolvierung der Abschlussklausur, oft auch nach zusätzlicher Vorlage einer Abschlussarbeit, vergeben. Dies wird natürlich in den Abschlusszeugnissen dokumentiert, so dass Studierende anschließend in ihrer selbstständigen Tätigkeit Klient/inn/en eine fundierte Aus- oder Weiterbildung vorweisen können.

Möchten Sie genauere Informationen zu den Qualitätsmerkmalen unserer Lehrgänge haben, wenden Sie sich gerne auch persönlich an uns.

Staatlich zugelassene Fernlehrgänge:

Wer für staatlich ungeregelten Berufe Fernlehrgänge anbietet, muss diese zuerst von der Staatlichen Zentralstelle für Fernunterricht (ZfU) staatlich prüfen lassen. Das wird durch das Fernunterrichtsschutzgesetz bestimmt. Im Rahmen dieses staatlichen Zulassungsverfahrens stellt ein unabhängiger Gutachter unter anderem sicher, dass nach erfolgreichem Abschluss eines Lehrgangs, die Teilnehmer/innen fähig sind, eine Berufstätigkeit im entsprechenden Berufsfeld auszuüben. Die Aus- und Weiterbildungen von Impulse e.V. sind somit auch nicht staatlich anerkannt (weil nicht einheitlich in Deutschland geregelt), jedoch staatlich geprüft und zugelassen. Auf diese Weise können Sie nach Lehrgangsabschluss eine qualitativ hochwertige Ausbildung nachweisen, bei der das Lehrgangsziel, das Lehrgangskonzept (inkl. Studienmaterialien und Präsenzphasen) staatlich begutachtet wurde. Die Zulassungsnummer der Staatlichen Zentralstelle für Fernunterricht (ZfU) wird auch auf Ihren Abschlussdokumenten ausgewiesen.

Wenn Sie sich unverbindlich einen Eindruck über unsere staatlich geprüften und zugelassenen Fernlehrgänge machen möchten, können Sie hier unser aktuelles Informationsmaterial anfordern.